201803月09日

陈宝生:2017年在消除大班额方面取得突破性进展|大班额|陈宝最新

  原标题 [微视频]陈宝生:2017年在消除大班额方面取得突破性进展

  今天(3月16日)上午,十三届全国人大一次会议新闻中心举行记者会,邀请教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”等问题回答中外记者提问。

  陈宝生部长就消除城镇学校大班额现象回答了记者的提问。

  教育部部长陈宝生:2017年在消除大班额方面,我们取得了突破性的进展。2017年,我们有大班额36.8万个班,占全部班级的10.1%,这一年我们减少了8.2万个大班额,和上年比下降了18.3%,这个幅度是很大的。超大班额,现在我们全国有8.6万个班,占全部班级的2.4%。去年一年,我们减少了5.6万个班,下降的比例是很大的,39%以上,近40%,这是去年在消除大班额方面取得的突破性进展。

  对这个问题,教育部历来高度重视,各级政府历来高度重视,逐年治理、逐年好转最新开户送彩金。我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额,也就是说要解决2.4%、86000个的问题最新开户送彩金。明年大班额要取得突破性、决定性的进展,到2020年基本消除大班额,就是56人以上的班,解决36.8万个、占比10.1%的问题最新开户送彩金。

  总结这些年的经验,措施是统筹规范、台账督办。统筹,就是要统筹城乡义务教育一体化,把“城市挤”和“农村弱”统筹起来考虑。“城市挤”这一块,核心是增加学位。过去我们建了好多小区,规划中有标准化学校配置,但是欠账很多,没有建。欠账的要补上,要还账,新建的小区必须同步建设标准化学校,千方百计增加学位。“农村弱”这一块,主要是办好教学点、寄宿制学校,把这些办好,提高教学质量,能够稳定一部分生源。所以,这是统筹起来考虑。

  所谓规范,就是要规范学校的招生行为、办学行为,科学设置学生的作息时间,搞好中小学免试就近入学改革,同时优质高中招生计划在区域内合理分配。还有,普通学校的量比较大,普通学校要努力提高质量,稳定生源,办好普通学校。“提质稳源”,就是提高质量,稳定生源。

  台账,就是要按照各省市县政府设定消除大班额的规划,建立工作台账。按照今年超大班额基本消除、明年大班额取得突破性决定性进展、2020年基本消除大班额这样一个目标,倒排工期,落实责任,建立工作台账。

  督办,根据台账、根据规划,督促落实各项政策措施,确保目标如期实现。

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  “大班额”危害在哪里?

  按照规定,标准班额是指小学每班不超45人,中学每班不超50人。班级学生数超过56人称为大班额,超过66人则称为超大班额。

  教育部部长陈宝生指出,“大班额”问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳、安排多少个人的问题。“大班额”会带来三个方面的危害:一是影响学生的身心健康。二是影响教学质量,坐在后排的看不到板书,听不到老师授课的内容。三是有可能带来安全问题。所以“大班额”必须坚决予以解决克服、消除。

  我国城镇中小学“大班额”问题依然严重

  2017年《教育蓝皮书》对教育部2015年的全国教育统计数据分析显示,不少省份的大班额问题依然严重。就拿“高中平均班额”来说,全国平均54人,并不算大班额。但是实际上,全国有27个省份的高中平均班额超过45人/班的标准,有12个省份的高中平均班额超过55人。其中,河南省高中平均班额最高为65人。在人口大省河南,高中最大班额为87人,初中最大班额为每班109人,小学最大班额为每班113人。

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责任编辑:张岩